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疏离感和陌生感的意思是什么,疏离感和陌生感的区别

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  少(shǎo)林武(wǔ)术学校教的武术实用吗?相信(xìn)有很多家长或者学(xué)生都(dōu)会有这样(yàng)的(de)疑(yí)问。

  不管(guǎn)武术功底如何深厚,如果脱离了(le)社(shè)会(huì)对人才的需求,也是一(yī)种人才的(de)浪费(fèi),耽误孩子的青春与成长(zhǎng)。

  所以学习(xí)武术最关(guān)键的还是(shì)实用性。

  嵩山(shān)少(shǎo)林(lín)寺(sì)武校开设(shè)有从幼儿班(bān)到高中(中专)的课程,武(wǔ)校以“以武术为特色,重视文化教学”为办学(xué)理念,以“素(sù)质教育(yù) 武(wǔ)术武德教育(yù) 心理健康教育 、养成教育 、道德法制教育 、感恩励志(zhì)教(jiào)育 、亲情教育、赏(shǎng)识教育、纪律教(jiào)育、换位教育(yù) 、挫折教育 、文化课补(bǔ)习(xí),特色教育” 的办学方向。

  文化课(kè)课程按照河南省教学大(dà)概(gài)开设,并严(yán)格按照大(dà)纲进度进行,严格进行教学管理(lǐ),保证教学质(zhì)量。

  学校文化(huà)成(chéng)绩在同类的武术(shù)学校中排名前(qián)列疏离感和陌生感的意思是什么,疏离感和陌生感的区别,在全国高(gāo)考中都可报考各(gè)大高等院校。

  嵩山少(shǎo)林寺武(wǔ)校(xiào)让孩(hái)子(zi)们在文(wén)武教育(yù)中轻(qīng)松快乐的体验中去感悟,去发现自身的优点(diǎn)和(hé)不足(zú),激发个(gè)人内(nèi)在的强(qiáng)大的潜能,引(yǐn)导他们改变生活学习中的不良习(xí)惯,培养学(xué)习兴(xīng)趣,增强自信(xìn)心,磨练意志、完善心智。

  从而全方(fāng)位提升自我(wǒ)、完善自(zì)我、超(chāo)越(yuè)自我,运用(yòng)军事训(xùn)练,生活体验,心理辅导,沟通互动,换位思考(kǎo),兴趣塑(sù)造,潜能拓展,文(wén)化补(bǔ)习等课(kè)程充(chōng)分(fēn)解(jiě)决(jué)孩(hái)子自身问题,找(zhǎo)到学习方法,提高学习兴趣(qù),从而实现“人要我学好(hǎo)”到“我要我做(zuò)好(hǎo)”的(de)自主性转变。

  办学目标:让每一个孩子找到自(zì)己的(de)目标(biāo)不再迷茫, 不再(zài)困惑,不再堕落,树立正确的人生价值目标(biāo),做到自理,自立,自信,自强。

  温(wēn)馨(xīn)关爱与(yǔ)强化训练相结合关注每一个孩子独特的心理特质,通过“一对(duì)一”的心理辅(fǔ)导,磨练意志(zhì),形成良(liáng)好习惯。

  河南少林(lín)寺武(wǔ)校毕业(yè)出路:经过培训学习期满,达到(dào)相(xiāng)应的毕业水(shuǐ)平,经考(kǎo)核合格(gé)后(hòu),有教(jiào)育局、体育(yù)局颁发相应(yīng)的(de)文化课(kè)、武(wǔ)术课学业结业证(zhèng)书,学(xué)历证书(shū);疏离感和陌生感的意思是什么,疏离感和陌生感的区别>

  全国通用(yòng)。

  并100%安排、推荐工作:1、参加国(guó)内、外,省内、外竞(jìng)技武术比赛项目;

  2、加(jiā)入少(shǎo)林寺武(wǔ)僧表演团在国(guó)内、国外巡回演出;

  3、向北京(jīng)、天(tiān)津(jīn)、郑州、武汉等各大体育院校输送优(yōu)秀(xiù)专业武术教练人才;

  4、为公安警校、武警军校(xiào)、特(tè)警部队定向培养高(gāo)级人才;

  5、向影视公司(sī)、电(diàn)影学院及中(zhōng)外影视界推荐功夫特(tè)技演(yǎn)员;

  6、学成后,可回家(jiā)办学者,我们派同门弟子随同并大力(lì)扶持;

   少林寺文(wén)武学院招生(shēng)负责人:安(ān)老(lǎo)师本人为少林寺文(wén)武学院招生负责人,从事招生计划六年的时(shí)间(jiān),如释小龙,释(shì)行宇等都为本人(rén)介(jiè)绍,经验(yàn)丰富,给我们一次机会,还你孩子你个美好的未(wèi)来,相信这样(yàng)将会影(yǐng)响您孩子的一(yī)生。

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