提高幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的(de)，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说一(yī)个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之(zhī)后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现的一种信(xìn)号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时(shí)候(hòu)去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具(jù)体(tǐ)、明(míng)确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激(jī)发(fā)幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子(zi)从听到(dào)故事中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要让孩子tan1等于多少，tan1等于多少兀记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要(yào)记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提(tí)高孩子的记忆(yì)水平和(hé)有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上(shàng)，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿tan1等于多少，tan1等于多少兀感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼(yòu)儿记得(dé)又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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