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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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