小说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效果答题(tí)格式是反复的作(zuò)用和表达(dá)效果分别(bié)是：一、作用：强调，增强语气或(huò)语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达(dá)效果，反复的(de)作用和表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根(gēn)据表达(dá)需要，有意让句(jù)子或(huò)词语重复出现的修辞方法，反复就是为(wèi)了(le)强调某种意(yì)思(sī)，突出某(mǒu)种情感，特意(yì)重复使用某些(xiē)词语、句子或(huò)者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续两次以(yǐ)上鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故使用同(tóng)一词(cí)语，达到强调的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉(chén)默(mò)呵(hē)，沉默呵(hē)！不(bù)在(zài)沉(chén)默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政(zhèng)府的(de)愤(fèn)怒(nù)和对(duì)民众(zhòng)觉醒(xǐng)的(de)期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结(jié)构安排的需要，要连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一(yī)个(gè)词组或句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来(lái)是这(zhè)样的！核桃树(shù)原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第(dì)一次认(rèn)出养育(yù)她成人(rén)的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来(lái)是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在(zài)小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续(xù)两次重复以“我真傻(shǎ)，真的(de)”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面(miàn)表达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠(mò)，有(yǒu)力地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的作用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　反复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，增强感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为(wèi)人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强了(le)语势(shì)，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增(zēng)强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情(qíng)感(gǎn))，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所阐(chǎn)述鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故的道理观点更鲜明、更突出。

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