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全因(yīn)素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的(de)指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个(gè)局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体(tǐ)的(de)关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没(méi)有绝(jué)对(duì)相同的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能(néng)造成感(gǎn)知能(néng)力的(de)退化，失(shī)去(qù)一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zh重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗òng)大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗自己眼睛所(suǒ)观(guān)察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同的(重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗de)色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的(de)意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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